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Apprendre avec les technologies numériques
Collectif
Harmattan
ISBN : 9782336290737
L'usage du numérique dans la formation des adultes semble prendre un essor considérable ces dernières années. De quoi se fait écho cet essor des technologies dans le monde de la formation ? Cet intérêt massif pour le numérique n'est pas sans questionner la question des apprentissages. Peut-on en effet apprendre avec les technologies numériques ? C'est la question provocante à laquelle l'auteur de la note de synthèse tente de répondre...
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Créons
Gaillard Jean-Loup
Harmattan
ISBN : 9782296565586
Le présent ouvrage se propose de donner les moyens et le goût de mieux s'exprimer par écrit.Le contenu des divers excercices n'est pas anodin : il vise souvent à stimuler la curiosité, la réflexion et le sens critique. Ecrire peut apporter beaucoup aux autres et à soi-même. On communique et on se libère. Voici ce gros cahier : un choix d'exercices (et surtout pas une méthode !), destinés aux élèves, ainsi qu'à toute personne animée de l'envie de s'exprimer par écrit....
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Université et formation tout au long de la vie
Isabella Loiodice
,
Philippe Plas
,
Nuria Rajadell Puiggros
Harmattan
ISBN : 9782296562257
Le choix de proposer dans le cadre du Programme pour l'éducation et la formation tout au long de la vie (LLP), un Erasmus Intensive Programme sur les thèmes de l'éducation des adultes a été motivé par la volonté de réunir dans un même projet des groupes européens de recherche, qui travaillent sur des sujets, tels que l'âge adulte et la crise (existentielle, familiale, professionnelle, politique et culturelle), liés aux transformations provenant de la société complexe et du changement permanent.
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En quête d'une intelligence de l'agir (Tome 1)
Mesnier Pierre-Marie
,
Vandernotte Christophe
Harmattan
ISBN : 9782296962262
En quoi la recherche-action constitue-t-elle une démarche particulièrement adaptée pour des adultes désireux de se former à partir de leur expérience ? Qu'est-ce qui en fait une méthodologie d'intervention majeure au service du changement social ? Quelles sont les principales étapes d'un processus de recherche-action ? Telles sont les questions auxquelles les auteurs de cet ouvrage ont cherché à répondre.
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Devenir acteurs d'un projet éducatif
Bruel Edouard
,
Awit Henri
Harmattan
ISBN : 9782296569645
Cet ouvrage relate l'histoire de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement et l'encadrement (IUFE) de Beyrouth. Après la période de guerre de 1975 à 1990, les écoles chrétiennes ont entamé un travail d'adaptation du sytème éducatif et de professionnalisation. L'Université Saint-Joseph et les responsables catholiques libanais ont alors engagé un projet de formation pour les enseignants et les chefs d'établissement.
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La professionnalisation mise en objet
Wittorski Richard
,
Demaziere Didier
,
Roquet Pascal
Harmattan
ISBN : 9782296568815
La nécéssité de "professionnaliser" et de "se professionnaliser" renvoie à un usage social plus en plus répandu.La relation formation/emploi est interrogée dans de nouveaux contextes éducatifs, formatifs et professionnels. Ce livre aborde la question de la professionnalisation : entre perspectives théoriques et approches méthodologiques, au croisement des institutions et des sujets, et au travers de dispositifs de développement et de pratiques d'accompagnement....
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De l'école à l'entreprise : l'apprentissage en question
André Perriguey
Harmattan
ISBN : 9782296556348
Voici retracée l'évolution de la formation professionnelle depuis l'après-guerre à nos jours. Cet ouvrage met en exergue les dysfonctionnements dans le maillage de l'apprentissage, de l'école à l'entreprise, notamment celui de l'orientation des élèves de l'école primaire au lycée. Celle-ci gagnerait à préparer, dans de meilleures conditions d'informations, le recrutement conduisant à des formations courtes ou longues.
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De la pédagogie par objectifs à la pédagogie des compétences
François Fotso
Harmattan
ISBN : 9782296543089
Au sein des pays dits émergents on constate de plus en plus, une inadéquation entre la formation et l'emploi. Ce constat a obligé les chercheurs en éducation à évoluer vers un autre type de pédagogie : la pédagogie des compétences que d'autres préfèrent appeler pédagogie de l'intégration puisqu'elle embrasse tous les concepts que la pédagogie par objectifs avait exclus de son champ d'application. Ne serait-il pas urgent que les différents acteurs des systèmes éducatifs réexaminent à la fois les...
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Les moniteurs éducateurs en formation
Dumont Jean-Frédéric
Harmattan
ISBN : 9782296550100
Les moniteurs éducateurs sont conduits à renégocier leur implication professionnelle dans ses trois composantes : le sens qu'ils donnent à leurs actions, les repères sur lesquels ils fondent ces actions, et le sentiment de contrôle plus ou moins important qu'ils éprouvent dans la gestion des situations éducatives. Le professionnalisme réside dans la capacité des moniteurs éducateurs à expliciter, à s'expliquer quant à ces implications affectives et émotionnelles.
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