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Echec scolaire, une autre histoire possible
Dina Scherrer
Harmattan
ISBN : 9782296565982
Dina Scherrer a accompagné sur toute une année scolaire quatre classes de 3eme Segpa. C'est une des premières fois que le coaching entrait dans les collèges. Elle a mis en place un protocole spécifique issu de l'Approche narrative élaborée par l'Australien Michael White. Le pari était de sortir de l'ornière des jeunes en décrochage ou en grande difficulté scolaire. Pari gagné. L'auteur partage son expérience et montre comment on peut s'y prendre pour aider toute population menacée par les pires...
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Comment survivre à l'échec scolaire ?
Linda Tezrarin
Harmattan
ISBN : 9782296569768
Née en Algérie et arrivée en France à l'âge de 4 ans, Linda Tezrarin raconte sa scolarité. Les problèmes de sa famille ont gravement perturbé ses premières années d'école primaire. Ayant deux fois échoué au CAP, elle a terminé sa scolarité au plus bas niveau de qualification. Cependant elle a aimé l'école qui l'a ouverte sur le monde, comme le montre le récit du voyage qu'elle a fait en Afrique. Après un passage par l'Ecole de la 2e chance, elle a repris ses études et a obtenu le DAEU (Diplôme...
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LES ÉDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS
Chétoui Daniel
,
Meunier Yves
Harmattan
ISBN : 9782747526982
La garde et l'éducation des enfants étaient perçues comme un travail essentiellement féminin. Néanmoins le métier d'Educateur de Jeunes Enfants (plus de 90% de femmes) a du s'adapter à de nouvelles attentes et répondre aux nouveaux besoins de la société. Aujourd'hui, il ne s'agit plus de garder ou d'animer un groupe d'enfants mais de prendre une place importante dans l'échiquier économique et politique en s'inscrivant dans une réelle logique d'entreprise. Une réflexion sur l'exercice quotidien...
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Le cercle des concepts disparus
Peyron-Bonjan Christiane
Harmattan
ISBN : 9782296564305
Cet ouvrage propose un filtrage récurrent (au sens de Michel Serres) de l'histoire des concepts philosophiques convoqués par l'éducation. Il propose, au départ, deux topiques de la philosophie : la philosophie comme projet de société démocratique (antique puis moderne) visant des finalités politiques et la philosophie comme projet de définition d'un sujet digne, à la poursuite de finalités morales et/ou éthiques. Ces topiques révèlent toujours des fictions théoriques d'un Universel Abstrait qui...
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L'évaluation en Institut Universitaire de Formation des Maîtres
Aubegny Jean
,
Clavier Loïc
Harmattan
ISBN : 9782747562881
La formation dans les IUFM fait l'objet d'un dispositif réglementaire d'évaluation extrêmement détaillé qui ambitionne la prise en compte de l'ensemble des activités d'apprentissage des stagiaires. L'examen attentif des pratiques d'apprentissage et de formation semblerait indiquer que l'on est devant un dispositif compliqué, plutôt que complexe dans lequel les différentes évaluations se juxtaposent s'additionnent sans se connecter. Des fêlures et des failles se révèlent dans le dispositif...
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Démocratisation de l'enseignement
Sy Harouna
Harmattan
ISBN : 9782296548824
La démocratisation de l'enseignement n'est-elle en définitive qu'une entreprise illusoire qui fait entrevoir des possibles inaccessibles ? Comment le processus de démocratisation libérale est passé de statut de dominant à celui de quasi unique ? Que sont devenus les processus de démocratisation ecclésiale et révolutionnaire ?
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Réforme, emploi et développement dans les systèmes éducatifs
Fouda Essomba
Harmattan
ISBN : 9782296969582
Employeur officiel en Afrique noire et au Cameroun en particulier, la fonction publique a du mal à absorber la masse grossissante des diplômés livrés par le système éducatif. Les nations ne se développant que par les compétences issues de leur système éducatif, le comble du paradoxe est l'accroissement exponentiel des diplômés de l'enseignement supérieur désormais tenus pour "inemployables" parce qu'"inutiles".
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Modélisation et activités des ingénieurs
Marie-Laure Vitali
,
Ludovic Bot
Harmattan
ISBN : 9782296566262
Cet ouvrage aborde différents champs de pratiques professionnelles concernées par la modélisation, interroge certains enjeux épistémologiques sous-jacents, puis se concentre sur les conséquences en termes de formation, avec une focale principale mais non exclusive sur les contextes des ingénieurs.
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