A Student-centred Sociology of Australian Education

Ce livre est basé sur une étude comparative, à partir de 2018, de quatre approches différentes de l'éducation, selon les expériences de 2 500 Australiens, sur une série de sujets. Il montre que si l'approche critique bénéficie d'un solide soutien général fondé sur la recherche, il arrive qu'une approche libérale, conservatrice ou postmoderne ait un certain mérite pour certains résultats. Il s'agit d'un livre qui remet en question nos préjugés et nous invite à viser plus haut pour l'éducation que ce que nos propres idées préconçues pourraient permettre.

Ce qui est valorisé dans l'éducation et qui l'est, ainsi que les rôles sociaux et les messages identitaires appris, diffèrent énormément d'une école à l'autre. C'est l'orientation de l'éducation dominante dans ce contexte - qu'elle soit conservatrice, libérale, critique ou post-moderne - qui a le plus d'impact sur l'éducation. Ces termes sont souvent utilisés avec peu de données pratiques sur la scolarité qu'ils impliquent dans la vie réelle. Qui apprend quoi dans quelle approche ? Qui apprend le mieux avec quelle approche, sur quel sujet et pourquoi ? Ce livre fournit cette information qui manquait auparavant. Il offre des descriptions holistiques et détaillées des approches conservatrices, libérales, critiques et postmodernes de l'éducation en général. Il fournit des statistiques et des témoignages d'élèves réels sur la façon dont les quatre approches fonctionnent concrètement dans les écoles en fonction de l'âge, du sexe, de la sexualité, de la classe sociale, de la race, des médias d'information, de la culture populaire et de la technologie. Les chapitres offrent des renseignements de base sur les quatre perspectives, des données provenant des élèves participants, des questions et des activités de tutorat et des suggestions de lectures complémentaires.