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Affublée parfois de termes peu flatteurs comme « supplément d’âme » ou « parent pauvre », l’éducation musicale à l’école peut aussi être déclarée, en tant que discipline artistique, comme une « priorité nationale », en tous cas devoir se faire entendre dans toutes les...
L'objectif de cet ouvrage est d'apporter une contribution aux débats engagés sur les notions de tâche et d'activité au coeur des relations entre enseignement et apprentissage, dans le contexte de la pédagogie instrumentale. Les auteurs espèrent que les résultats de ces...
Le développement des technologies liées à l'informatique a grandement développé les moyens d'action pédagogiques de l'enseignant. Ces contributions interrogent les différents outils technologiques et leurs terrains d'application dans l'enseignement musical. Trois grands...
Quelles sont les conditions pédagogiques et didactiques qui permettent de penser une pédagogie instrumentale de groupe ? Comment le savoir musical se construit-il dans les situations individuelles et dans les situations en groupe restreint dans le cadre de...
Cet ouvrage propose au lecteur de rendre compte des nouveaux paradigmes de la formation à l'enseignement musical général et spécialisé, tels qu'ils sont été récemment redéfinis en Suisse romande, en France et au Canada.
Présenté sous la forme d'un dialogue philosophique entre Pan et Moïse, cet ouvrage interroge l'espace sonore où, en modulant sa voix et ses cris, le très jeune enfant s'approprie les codes culturels. Cette appropriation correspond d'une part à la musique, flux continu...
Faisant suite à une époque des Lumières engagée, la période "post-moderne" nous ouvre les portes de mutations et de pensées fortes. Gilles Deleuze et Jean-François Lyotard, philosophes contemporains, amènent le débat entre l'harmonie de la monadologie et la dualité du...
Le concept qui sans doute focalise l'ensemble de ce que cet ouvrage collectif apporte à la psychologie, à la musicologie et à la sociologie de la musique est celui de "musicalité humaine". Cet ouvrage nous dévoile que l'enseignement et la place de la musique dans nos...
En musique comme ailleurs, les savoirs se développent et se renouvellent. Cette évolution vient questionner les institutions de formation et les enseignants. Quels savoirs faut-il privilégier ? Qui doit assurer la transmission des nouveaux savoirs et comment l'organiser...
Ce livre traite de la façon dont les enfants de 4 et 5 ans structurent les mélodies, en particulier en ce qui concerne les hauteurs de notes. Un important corpus de productions d'enfants permet de mettre en évidence une véritable interprétation tonale. Cet ouvrage...
Sait-on vraiment : qu'un Conservatoire national de région n'est ni " national ", ni de " région ", mais une simple école de musique en régie municipale directe ? Que l'apparition du chant à l'école date de 1933 ? Que le solfège s'appelle formation musicale depuis 1982 ?...
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