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Examining Pedagogical Content Knowledge: The Construct and its Implications for Science Education

A. Perlmutter , J. Gess-Newsome , N. G. Lederman

Since its emergence over two decades ago, the construct of pedagogical content knowledge (PCK) has significantly impacted preservice and inservice teacher education, educational policy, and...

Parution : 1999

Format(s) : PDF

Éditeur : Kluwer Academic Publishers

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