Community Based Research in Language Policy and Planning

Ce volume se concentre sur un cas où l'organisation communautaire, la recherche universitaire et la responsabilité gouvernementale ont été mobilisées et synchronisées avec succès pour apporter des changements aux politiques et aux pratiques éducatives. Cet ouvrage se concentre sur la méthodologie mise en œuvre et les résultats obtenus au cours d'un projet de recherche-action d'un an sur les langues et l'éducation à Saint-Eustache, une des îles des Caraïbes néerlandaises, commandé par les autorités éducatives de Saint-Eustache et des Pays-Bas européens. Sur l'île, la langue d'enseignement est le néerlandais, mais en dehors de la salle de classe, la plupart des élèves ne parlent que l'anglais et un créole anglais-lexif. Le projet de recherche a été mis sur pied pour étudier l'impact négatif de cette disparité sur la réussite scolaire. Il comprenait une étude sociolinguistique communautaire qui impliquait activement tous les acteurs du système éducatif de l'île. Elle a été complétée par un ensemble de stratégies de recherche à plusieurs volets, y compris un sondage sur les attitudes linguistiques et l'utilisation de la langue, un test de compétence narrative, des entrevues en profondeur et une analyse de la documentation pertinente. Le rapport et les recommandations qui en ont résulté ont été acceptés par le gouvernement, qui est maintenant en train de modifier la langue d'enseignement.