Innovations in Educational Change

Cultivating Ecologies for Schools

Collectif

  • Springer

  • Date de publication : 2019-08-07

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Ce livre offre une perspective écologique pour comprendre les opportunités et les complexités de la diffusion et du maintien des innovations éducatives. Il explore les impératifs qui sous-tendent les réformes éducatives et identifie le rôle des écoles dans le développement, la diffusion et le maintien des changements dans le contexte éducatif de Singapour. Il comprend également des études de cas internationales qui examinent les relations dialectiques entre la structure, les personnes et la culture et démontrent que la culture de l'écologie implique d'utiliser les moyens et les ressources du système éducatif pour créer de nouveaux contextes, synergies et capacités. En outre, il fait valoir que les innovations et les réformes éducatives doivent également tenir compte des connaissances tacites et des conditions de transfert, qui peuvent être ambiguës et difficiles.

Peu de livres abordent les nuances et les interactions de l'innovation et du changement à tous les niveaux de l'écologie de l'éducation - des niveaux micro (classe), méso (organisation / école), exo (partenaires), macro (politique) et chrono (échelles de temps). La perspective écologique adoptée dans cet ouvrage explore les tensions dynamiques afin de comprendre les interactions entre les politiques et les influences au niveau de l'école qui contextualisent les innovations scolaires. En présentant des voix et des points de vue multiples, il permet de discuter de façon holistique des obstacles et des moyens de diffusion de l'innovation, ce qui est une mise en garde intégrale pour favoriser une écologie durable qui favorise les innovations.

Détails
Auteur
  Collectif
Marque
Springer
Collection
n.c
Parution
2019-08-07
Pages
295 pages
EAN papier
9789811363283
Langue
Anglais
Informations ebook
EAN PDF
9789811363306
Prix
94,94 €
En savoir plus
Nb pages copiables 2
Nb pages imprimables 29
Taille du fichier 7393 Ko
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EAN EPUB
9789811363306
Prix
94,94 €
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Nb pages copiables 2
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Taille du fichier 9677 Ko
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David Hung is Dean of Education Research at the National Institute of Education, Singapore. He has served as Contributing Editor and Associate Editor for several well-read international academic publications in the learning sciences field and appointed as journal reviewer for various well-established international academic journals. His research interests are in learning and instructional technologies; constructivism, in particular, social constructivism; social cultural orientations to cognition; and communities of practice.

Shu-Shing Lee is a Research Scientist at the NIE, Singapore. Her research interests include teacher learning as well as understanding contextual factors and leverages for spreading and sustaining technology-mediated educational innovations. 

Yancy Toh was a Research Scientist at the Centre for Research in Pedagogy and Practice (CRPP), Office of Education Research (OER). Her research interests include leadership studies, school reforms, innovation diffusion, complex systems, and seamless learning. She is particularly interested in examining the systemic influences that impinge on a school’s capacity to sustain technology-enabled pedagogical innovations for student-centred learning.

Azilawati Jamaludin is an Assistant Professor at the Curriculum, Teaching and Learning Academic Group, National Institute of Education. Her research interests include progressive pedagogies, reform pedagogies, institutional innovations, gamification, game-based interactivity, immersive environments, argumentative knowledge construction, trans-contextual learning, embodiment, embodied knowing, embodied subjectivities, trajectories of becoming, and construction of self.

Longkai Wu is a Research Scientist at the NIE, Singapore. His current research focuses on the design and implementation of technology-enhanced learning activities in classroomsthat help students develop deeper understanding.
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