Professional Support Beyond Initial Teacher Education

Cet ouvrage examine les besoins d'apprentissage professionnel des enseignants au-delà de la formation initiale, en se concentrant sur les enseignants qui occupent des postes d'enseignement complexes, tels que les pratiques d'enseignement hors champ. L'information présentée ici aidera à améliorer les stratégies d'apprentissage professionnel, tout en offrant une compréhension approfondie des besoins des enseignants, des perceptions des leaders et de ce que les situations d'enseignement complexes signifient pour l'apprentissage et le perfectionnement professionnel des enseignants. De plus, Du Plessis partage les perceptions et les expériences vécues des enseignants, des parents, des leaders et des élèves en tant qu'intervenants clés dans des environnements d'enseignement et d'apprentissage de qualité.

À la lumière des nouvelles constatations fondées sur des données probantes sur le phénomène hors champ et le perfectionnement professionnel continu, Du Plessis propose des stratégies qui amélioreront l'efficacité des programmes de perfectionnement et d'apprentissage professionnel, tout en favorisant une meilleure prise de décisions et l'élaboration de politiques. En bref, Du Plessis met l'accent sur l'impact des situations d'enseignement complexes sur les besoins uniques du personnel enseignant, sur le soutien offert et sur l'influence du phénomène hors champ sur les réactions du personnel enseignant aux programmes de perfectionnement et de formation professionnelle continue.