School Systems, Parent Behavior, and Academic Achievement

Cet ouvrage adopte une approche internationale et multidisciplinaire pour comprendre les résultats scolaires des élèves. Pour ce faire, elle intègre la littérature éducative à la psychologie du développement et aux perspectives des études sur la famille. Chacun des neuf chapitres se concentre sur un pays particulier : Chine, Colombie, États-Unis, Italie, Jordanie, Kenya, Philippines, Suède, Thaïlande ou Italie. Il décrit le pays comme un contexte culturel, examine le système scolaire actuel et l'exercice des responsabilités parentales à la lumière du système scolaire et fournit des données empiriques de ce pays sur les liens entre le rôle parental et la réussite scolaire des élèves. L'ouvrage met en lumière les similitudes et les différences en matière d'éducation et d'exercice des responsabilités parentales entre ces neuf pays - tous des facteurs socioéconomiques et culturels très différents qui affectent les écoles et les familles. Le volume contribue à une meilleure compréhension des liens entre le rôle parental et le rendement scolaire dans différents groupes culturels. Il met en lumière la façon dont les systèmes scolaires et le rôle parental sont intégrés dans des contextes culturels plus vastes qui ont des répercussions sur les expériences éducatives et le rendement scolaire des élèves. En tant que deux des contextes les plus importants dans lesquels les enfants et les adolescents passent du temps, comprendre comment les écoles et les familles contribuent conjointement à la réussite scolaire est prometteur pour faire progresser l'agenda international de promotion d'une éducation de qualité pour tous.