Ethics, Self-Study Research Methodology and Teacher Education

Robyn Brandenburg, Sharon Mcdonough

  • Springer

  • Date de publication : 2019-11-13

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Ce livre examine les expériences nuancées et contextualisées des chercheurs autodidactes. Il explore les façons dont l'éthique est dynamique, idiosyncrasique et exige une réflexivité éthique continue. De plus, le livre identifie, documente et rassemble les expériences collectives des chercheurs en autoapprentissage et jette un nouvel éclairage sur le rôle et l'impact de l'éthique, les dilemmes éthiques et les décisions qui en découlent pour les chercheurs en éducation.

Le livre examine les dilemmes éthiques auxquels sont confrontés les chercheurs en autoapprentissage dans le domaine de la formation des enseignants, les considérations éthiques prudentes qu'ils doivent prendre en considération lorsqu'ils mènent des recherches et la façon dont ils forment leur jugement professionnel et leur compréhension de ce que signifie être un chercheur en autoapprentissage éthique. Pour les chercheurs qui font de l'autoapprentissage, il existe un certain nombre de dilemmes et de défis éthiques qui ne peuvent pas être bien saisis par les cadres et les lignes directrices d'un comité d'éthique. Pour beaucoup, cela exige que les chercheurs soient toujours présents et réengagés dans l'éthique de leurs propres projets, depuis le développement jusqu'à la diffusion de leurs travaux.

Les lecteurs acquerront une compréhension plus approfondie de l'éthique, des perspectives et des pratiques éthiques dans le domaine de l'autoapprentissage de la recherche.

Détails
Auteur
Robyn  Brandenburg , Sharon  McDonough
Marque
Springer
Collection
n.c
Parution
2019-11-13
Pages
176 pages
EAN papier
9789813291348
Langue
Anglais
Informations ebook
EAN PDF
9789813291355
Prix
94,94 €
En savoir plus
Nb pages copiables 1
Nb pages imprimables 17
Taille du fichier 3871 Ko
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EAN EPUB
9789813291355
Prix
94,94 €
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Auteur(s) du livre


Defaut-Illustration Robyn Brandenburg
Defaut-Illustration Sharon McDonough
Associate Professor Robyn Brandenburg is a teacher educator researcher at the School of Education, Federation University Australia. Her research chiefly focuses on mathematics education, teacher education, and reflective practice and feedback. She has published extensively and presented her research nationally and internationally. Robyn has received awards for her teaching and research, including a National Teaching Excellence Award. Her current work focuses on developing and implementing the National Teacher Performance Assessment for graduating teachers. She is the current president of the Australian Teacher Education Association.

Dr. Sharon McDonough is a Senior Lecturer in initial teacher education and teacher development at the School of Education, Federation University Australia. Sharon draws on socio-cultural theories of teacher emotion and resilience, applying them to questions of i) how to best prepare and support teachers for entry into the profession; and ii) how to support teachers’, and teacher educators’, professional learning throughout their careers.
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