Out-of-Field Teaching and Education Policy

Ce livre se concentre sur l'insaisissable phénomène de l'enseignement hors champ et ses effets directs sur la qualité de l'éducation dans le monde. S'appuyant sur les expériences et les préoccupations des enseignants et des chefs d'établissement, il étudie l'impact du phénomène sur l'enseignement et les pratiques scolaires au quotidien, et donne un aperçu des défis auxquels sont confrontés les enseignants hors champ pour conserver leur rôle de " contrepartie avertie " dans leur environnement d'enseignement et d'apprentissage. Dans ce cadre, il souligne également l'importance souvent négligée de la formation initiale des enseignants et de la préparation des futurs enseignants à un emploi dans des contextes scolaires, des matières ou des niveaux d'année complexes.

L'ouvrage souligne la nécessité d'élaborer des stratégies politiques spécifiques pour traiter efficacement les implications globales de l'enseignement hors champ, et explore le potentiel des politiques de micro-éducation en tant que ressources de soutien ciblées pour les enseignants qui occupent ces postes difficiles. A travers cette nouvelle optique politique, qui renégocie le discours de la politique éducative en tant que cadre d'amélioration de la qualité de l'éducation, l'ouvrage offre aux lecteurs une compréhension complète du besoin urgent d'une politique pour soutenir toutes les parties prenantes impliquées dans ces environnements uniques et complexes. Par conséquent, le livre est une ressource précieuse pour les conseillers universitaires, les décideurs, les responsables des politiques et les dirigeants du secteur de l'éducation et des écoles pour élaborer de nouvelles approches visant à améliorer les résultats scolaires qui favorisent la rétention des enseignants pour un corps enseignant solide et stable.