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Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education

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Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education

A Guide for the Perplexed

Judith Mcvarish, Catherine Milne

Peter Lang Inc., International Academic Publishers
Date de publication : 2010-03-31

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This edited book provides readers with a guide for implementing self-assessment and self-evaluation that is based on a model implemented successfully in a diverse range of teacher education courses. Educators from disciplines as diverse as theater arts, early childhood, psychology, mathematics, and science education have adopted a model of self-assessment and self-evaluation that supports the individual ongoing assessment of learning throughout a course as well as the final synthesis of individual learning in the course. Self-assessment and self-evaluation are presented here as a means to help students and teachers reinvent the learning process as co-constructed, powered by evidence and agency in order to lift thinking beyond the mere attainment of an end-point grade; to help students own their learning in new ways they may not have experienced before; to think about teaching and learning that will carry them beyond their formal schooling years; and to value new questions as evidence of learning.

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Détails

Auteur

Judith McVarish , Catherine Milne

Marque

Peter Lang Inc., International Academic Publishers

Collection

n.c

Parution

2010-03-31

Pages

168 pages

EAN papier

9781433108341

Langue

Anglais

Informations ebook

EAN PDF

9781453910955

Prix

31,95 €

Nb pages copiables 33

Nb pages imprimables 33

Taille du fichier 3072 Ko

Informations sur l'accessibilité

EAN EPUB

9781454195313

Prix

31,95 €

Nb pages copiables 33

Nb pages imprimables 33

Taille du fichier 2847 Ko

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Auteur(s) du livre

Judith McVarish

Catherine Milne

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