Tous les élèves peuvent apprendre - Aspects psychologiques et ergonomiques des apprentissages

Ce livre s'adresse à tous les enseignants mais aussi à tous ceux qui participent à l'éducation des jeunes et à travers eux à tous les élèves. Tout au long de leur scolarité, les élèves doivent construire des compétences socles pour une appropriation facilité des savoirs scolaires : apprendre à respecter leurs besoins fondamentaux, comprendre, qu'en fonction du moment, ils pourront faire avec plus ou moins de facilité, que leurs mémoires ne se construiront correctement que si l'information est bien comprise, que savoir raisonner ce n'est pas inné, qu'avoir confiance en soi est une garantie de réussite scolaire...

L'objectif abouti de l'ouvrage est que les élèves, de la maternelle au lycée, arrivent à apprendre avec moins de fatigue et plus d'efficacité.

- Concerne tous les élèves, tous les niveaux scolaires
- S’appuie sur les compétences socles

1. Sur quelle conception de la situation d'apprentissage
    l'enseignant doit-il s'appuyer pour une efficacité
    maximum de ses pratiques?    (les situations scolaires, le rôle du contexte sur
    l'efficacité, les comportements de violence, le travail
    dans l'établissement scolaire...)
2. Quelles connaissances avoir sur les élèves
    (l'attention, la métacognition, le rôle de l'émotion dans
    l'apprentissage)
3. Comment aider les élèves à acquérir les
    compétences "apprendre à se connaître
    pour apprendre" ?

Conclusion : Aidons les enseignants… pour que les élèves soient en réussite.
Tous les enseignants et tous les adultes qui ont une mission d'éducation auprès des jeunes.