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L’idée qu’un cours complet, clair et bien construit, suffit pour conduire les élèves aux connaissances qu’on a soi-même maîtrisées, est aujourd’hui caduque. En effet, nous savons maintenant que l’apprentissage est le résultat d’actions effectuées par les apprenants, et non de celles qu’on exerce sur eux. Cela change radicalement les perspectives pédagogiques. L’investigation ici conduite, fait apparaître deux types de variabilité : l’une externe, relevant de l’initiative de l’enseignant, l’autre intrinsèque, s’inscrivant dans les rapports dialectiques entre le sujet apprenant et l’objet à apprendre.

Détails
Auteur
Louis  Not
Marque
Fenixx Réédition Numérique (Éditions Universitaires du Sud)
Collection
Recherches et pratiques éducatives - Recherches sur la variabilité didactique
Parution
1992-01-01
Pages
140 pages
EAN papier
9782307519485
Langue
Français
Informations ebook
Compatibilité

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Auteur(s) du livre


Defaut-Illustration Louis Not
Aujourd’hui professeur émérite de l’Université de Toulouse-le-Mirail, Louis Not a été d’abord instituteur, puis professeur de classes nouvelles, ensuite directeur d’études pour la formation des maîtres de l’enseignement spécialisé, enfin professeur de psychologie et de sciences de l’éducation dans l’enseignement supérieur. Auteur d’une thèse sur Les pédagogies de la connaissance, il s’est — depuis plusieurs années — spécialisé en psycho-didactique.
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