Et les mots se mettent à vivre

Approche du langage écrit. La lecture dialoguée et l'expression libre chez l'adolescent

Marie-Agnès Dolley, Thérèse Mouton


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L’adolescent face au langage écrit. Quelle est son attitude ? Tel est l’objet de cet ouvrage, résultat et témoignage de trente années de rééducation auprès de jeunes de treize à vingt-cinq ans. L’originalité de cette étude, c’est, à travers le rééducateur – qui se situe volontairement entre l’enseignant et le psychothérapeute –, d’instaurer le dialogue, qui va éveiller la curiosité d’esprit - trop souvent inexistante - de l’adolescent et de mettre ce dernier « en condition du texte libre », qui va lui prouver qu’il peut s’exprimer, sans danger, et même y trouver du plaisir ; ainsi, l’adolescent en vient à une réconciliation, d’abord avec lui-même, mais aussi avec la trace écrite et le milieu scolaire. Ce livre est publié pour et à la demande des spécialistes du langage écrit ; il s’adresse également à ceux qui gravitent autour de l’adolescent (parents, chefs d’établissement, enseignants, médecins, psychologues...) et, naturellement, aux adolescents eux-mêmes.

Détails
Auteur
Marie-Agnès  Dolley , Thérèse  Mouton
Marque
Fenixx Réédition Numérique (Fleurus)
Collection
Education et société
Parution
1989-01-01
Pages
198 pages
EAN papier
9782307255932
Langue
Français
Informations ebook
Compatibilité

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L’auteur, rééducatrice du langage écrit, fait partie des premières équipes formées par Claude Chassagny. A enrichi sa technique en morphopsychologie, graphologie, psychanalyse... Formateur de rééducateurs du langage écrit, orthophonistes, psychologues. A participé à de nombreux colloques et congrès. Contributions à des revues professionnelles. A publié, en collaboration avec le Dr. Raymond Cahn, "Affectivité et trouble du langage écrit chez l’enfant et l’adolescent" (Privat, Toulouse, 1967).
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