Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration

Neue Befunde zu alten Problemen

Kris-Stephen Besa, Denise Demski, Johanna Gesang, Jan-Hendrik Hinzke


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Mit Blick auf eine Evidenz- bzw. Forschungsorientierung vereint der Sammelband Überblicksbeiträge, empirische Studien sowie Beispiele guter Praxis auf den Ebenen Lehrer*innenbildung, Schulpraxis sowie Bildungspolitik und Bildungsadministration. Dabei werden nicht nur die jeweiligen Programmatiken hinter den Ansprüchen einer universitären Forschungsorientierung, eines datengestützten schulischen Handelns sowie einer evidenzbasierten Steuerung des Bildungssystems kritisch beleuchtet, sondern auch mögliche Ursachen einer  geringen Evidenzorientierung auf den drei Ebenen identifiziert.

Kapitel 10 ist unter einer Creative Commons Attribution 4.0 International License über link.springer.com frei verfügbar (Open Access).

Détails
Auteur
Kris-Stephen  Besa , Denise  Demski , Johanna  Gesang , Jan-Hendrik  Hinzke
Marque
Springer VS
Collection
n.c
Parution
2023-06-02
Pages
337 pages
EAN papier
9783658383763
Langue
Allemand
Informations ebook
EAN PDF
9783658383770
Prix
59,99 €
En savoir plus
Nb pages copiables 3
Nb pages imprimables 33
Taille du fichier 3564 Ko
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EAN EPUB
9783658383770
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59,99 €
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Nb pages copiables 3
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Taille du fichier 7055 Ko
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?Dr. Kris-Stephen Besa arbeitet als Akademischer Rat im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Lehrer*innenbildung, Schulentwicklung und Digitalisierung.

Dr. Denise Demski ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der AG Schulforschung der Ruhr-Universität Bochum. Sie forscht schwerpunktmäßig zu Steuerung, Qualitätsentwicklung und Digitalisierung im Bildungssystem.

Dr. Johanna Gesang ist Akademische Rätin am Institut für Erziehungswissenschaft (Bereich Schulpädagogik) sowie im Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Sie forscht überwiegend zu Themen der Schulentwicklung, Lehrer*innenprofessionalisierung und Inklusion.

Dr. Jan-Hendrik Hinzke arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik. Er forscht zu Themen der Lehrer*innenbildung, Lehrer*innenprofessionalisierung und Schulentwicklung.
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