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The Oxford Handbook of Deaf Studies in Literacy

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The Oxford Handbook of Deaf Studies in Literacy

Hannah M. Dostal, Susan R. Easterbrooks

Oxford University Press
Date de publication : 2020-11-02

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The Oxford Handbook of Deaf Studies in Literacy brings together state-of-the-art research on literacy learning among deaf and hard of hearing learners (DHH). With contributions from experts in the field, this volume covers topics such as the importance of language and cognition, phonological or orthographic awareness, morphosyntactic and vocabulary understanding, reading comprehension and classroom engagement, written language, and learning among challenged populations. Avoiding sweeping generalizations about DHH readers that overlook varied experiences, this volume takes a nuanced approach, providing readers with the research to help DHH students gain competence in reading comprehension.

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Détails

Auteur

Hannah M. Dostal , Susan R. Easterbrooks

Marque

Oxford University Press

Collection

n.c

Parution

2020-11-02

Pages

584 pages

EAN papier

9780197508268

Langue

Anglais

Informations ebook

EAN PDF

9780197508275

Prix

126,43 €

Nb pages copiables 0

Nb pages imprimables 0

Taille du fichier 5612 Ko

Informations sur l'accessibilité

EAN EPUB

9780197508282

Prix

126,43 €

Nb pages copiables 0

Nb pages imprimables 0

Taille du fichier 2335 Ko

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Auteur(s) du livre

Hannah M. Dostal

Susan R. Easterbrooks

Susan R. Easterbrooks is Emerita Professor in the Deaf Education program at Georgia State University and co-director of the Center on Literacy and Deafness. Her interests include language and literacy acquisition of deaf and hard of hearing learners and current research focuses on reading fluency in DHH learners. Hannah M. Dostal is Associate Professor of Reading Education in the Department of Curriculum and Instruction and a Researcher in the Social Justice and Equity Research Cluster at the University of Connecticut. Dr. Dostal is a certified reading specialist and holds a Ph.D. in Education with a concentration in literacy studies and Deafness from the University of Tennessee.

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