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La Gestalt-thérapie, méthode originale de psychothérapie et de développement personnel, élaborée par F. Peris, connaît une immense expansion aux États-Unis. Elle a traversé depuis peu l’Atlantique, et gagné l’Europe. Marie Petit la présente dans cet ouvrage, de façon...
On dit souvent d'un élève qu'il ne réussit pas parce qu'il n'est pas motivé. Et si, bien des fois, c'était le contraire ? SI beaucoup d'élèves n'étaient pas motivés à l'École parce que l'on n'avait pas su les faire réussir ou même, seulement, parce qu'on n'avait pas su...
Mieux apprendre est le projet de tout élève, de tout étudiant, de tout adulte qui désire poursuivre ou reprendre des études. C’est aussi le souhait que formule tout formateur à l’intention de ceux auxquels il s’adresse. Mais que proposer à des apprenants des élèves pour...
En 1988, au Congrès international de psychologie appliquée de Jérusalem, se rencontrèrent, sur le thème du projet et de la réalisation de soi, les professeurs Pierre Goguelin et Edgar Krau. Après avoir échangé leurs réflexions et leurs recherches, ils convinrent...
Aujourd’hui, les approches individuelles, familiales et collectives du travail social sont complémentaires les unes des autres sur le terrain. Cette diversité et cette unité, traduites très clairement par Jean-Luc Lacroix, font l’originalité du travail social moderne,...
Quand on s’écarte de l’orthodoxie de la cure type... Double thérapie, c’est à la fois un lieu de paroles et un lieu de soin, où le patient, à la faveur des deux champs thérapeutiques, peut se resituer par rapport à lui-même, dans son corps et dans son esprit. Alors...
L’aide à l’enfance la plus démunie, a toujours suscité des vocations, des institutions et des modèles, qui ont évolué au cours des siècles. L’enfant orphelin, l’enfant abandonné, ont été remplacés par d’autres cohortes d’enfants, dont la famille qu’ils connaissent...
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Vingt-cinq années d’études, sans idées préconçues, avec la volonté de se soumettre au réel, ont conduit Monsieur Rethault à écrire d’abord : « L’Éducation d’un enfant mongolien », puis « Méthode concrète et relationnelle dans l’éducation du mongolien et de l’anormal »,...
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