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Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht

Dorothee Gronostay

Dorothee Gronostay untersucht das Potential argumentativer Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht (z.B. kontroverser Diskussionen) zur kognitiven Aktivierung der Schülerinnen und Schüler. In drei empirischen Teilstudien werden Sequenzmuster argumentativer Abwägung...

Parution : 2019-03-02
Format(s) : PDF
Éditeur : Springer VS
Collection : Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
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39,43 €
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Lehrerprofessionalität im Bereich der politischen Bildung

Barbara Reichhart

Die Ergebnisse der quasi-experimentellen Interventionsstudie von Barbara Reichhart zeigen, dass die befragten Grundschullehramtsstudierenden geringe motivationale Orientierungen hinsichtlich politischer Bildung im Sachunterricht aufweisen. Zudem konnte gezeigt werden,...

Parution : 2017-10-10
Format(s) : PDF
Éditeur : Springer VS
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