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Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik


Hans Joachim Burscheid , Horst Struve


Dieser Studie liegt der Ansatz zugrunde, dass man von sehr unterschiedlichen Erkenntnissen und Ergebnissen der Mathematikdidaktik ein tieferes Verständnis gewinnt und/oder eine präzisere Darstellung  für sie erhält, wenn man den Begriff der empirischen Theorie -...

Parution : 2018-07-30
Format(s) : PDF
Éditeur : Springer Spektrum
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Ähnlichkeiten und ihre Bedeutung beim Entdecken und Begründen


Jessica Kunsteller


Jessica Kunsteller untersucht, welche Rolle Ähnlichkeiten beim Mathematiklernen einnehmen. Zur wissenschaftlichen Betrachtung dieses Begriffs zieht die Autorin die Philosophie von Ludwig Wittgenstein heran. Darüber hinaus verwendet sie die logisch-philosophischen...

Parution : 2018-07-18
Format(s) : PDF
Éditeur : Springer Spektrum
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Problemlösen und Mathematiklernen


Anna-Christin Söhling


Anna-Christin Söhling beschreibt die Erkenntnisgewinnung während des Problemlöseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtümern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische...

Parution : 2017-03-22
Format(s) : PDF
Éditeur : Springer Spektrum
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Zur Entwicklung des Mengen- und Zahlbegriffs


Simeon Schlicht


Simeon Schlicht zeigt durch empirische Untersuchungen, dass Kinder den Mengen- und den Zahlbegriff gleichzeitig und in Abhängigkeit voneinander erwerben. In seiner Untersuchung mit Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren verwendet der Autor sog. Spielsituationen, die er...

Parution : 2016-08-31
Format(s) : PDF
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