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Qu'apprennent les enfants à l'école ? Des contenus et des techniques... ou quelque chose d'autre ? Comment influe l'école sur l'acquisition des valeurs et des préjugés, des modes d'agir et des habitudes ? Ce livre révèle les processus de socialisation à l'école, et tout...
Longtemps négligée, la production écrite est aujourd'hui au centre des préoccupations des enseignants, à l'école comme au collège. Pourtant, de toutes les pratiques langagières, c'est celle qui se révèle la plus complexe et qui nécessite le plus long temps...
Les turbulences qui agitent actuellement le système éducatif hissent l’École de Jules Ferry au rang d’un « âge d’or » scolaire qui aurait su donner, lui, un solide bagage de savoirs en général, et de connaissances sur l’histoire de France en particulier, sanctionné par...
La lecture de Bachelard permet de remonter aux sources de la recherche didactique actuelle, de revitaliser les concepts d'obstacle épistémologique, de travail des représentations. Elle conduit également à repenser bien des problématiques contemporaines : spécifiques...
Il n'y a pas de raisons scientifiques ou morales pour que la classe soit un lieu de souffrance pour l'enfant, souffrance considérée par certains comme un mal nécessaire. Quelles sont les conditions pour que l'ensemble-classe soit un système social vivant et pour que...
La garde et l'éducation collective des petits, au jardin d'enfants ou à la maternelle, est devenue, pour nos contemporains, chose évidente. Et pourtant, jusqu'au XIXe siècle, de telles pratiques étaient inconcevables. Cet ouvrage permet de comprendre comment la garde...
Depuis quelques mois, l'analyse institutionnelle retrouve une certaine actualité. Issue des mouvements de la pédagogie institutionnelle, de la psychothérapie institutionnelle, de la socianalyse, l'analyse institutionnelle est une théorie et une pratique d'intervention...
Les exigences de la division sociale du travail, combinées aux progrès nouveaux des sciences et des techniques, ainsi que le développement des classes moyennes, ont conduit, tout au long de la seconde moitié du XIXe siècle, à une complexification croissante du système...
Les problèmes scolaires représentent des enjeux politiques et sociaux importants, et chacun essaie de se forger une opinion sur le fonctionnement de l’école et les remèdes à envisager. Dans le même temps, il est clair que ces phénomènes sont complexes : par exemple, la...
Les anciens étudiants, collaborateurs et collègues de Gaston Mialaret, ont décidé de rappeler quelles avaient été son œuvre et son action en tant qu'éducateur, pédagogue, chercheur et de lui poser quelques questions sur ses conceptions, ses travaux, ses projets.Les...
L'innovation pédagogique, l'innovation éducative, l'innovation scolaire représentent, parmi d'autres, un ensemble de termes, utilisé pour nommer ce mouvement vaste et diffus qui s'est emparé des établissements scolaires français depuis 1960. Que recouvre donc la notion...
Les contes sont initiation, et incitation, totales à l’humain. De par leur diversité : contes merveilleux, contes de sagesse, contes étiologiques, contes d’animaux, de par leur abondance et de par leurs origines : contes Scandinaves, bretons, océaniens, maghrébins,...
Au moment où le monde entier est livré à l'intolérance et à la violence, où l'injustice s'accroît, où la vie humaine est l'objet de manipulations redoutables, on n'a jamais autant parlé des droits de l'homme : l'éthique est à la mode. Mais, jamais dans notre pays...
Ce livre explique le passage de la notion d’écologie à celle d’environnement et présente l’état actuel de l’éducation relative à l’environnement (EE) dans le monde et plus particulièrement son évolution au cours de la dernière décennie. Tous les enseignants, parents et...
L'enfant de cinq ans sait-il compter ? Est-il capable, à la fois, de maîtriser la suite des nombres (du moins son début) et de l'appliquer au comptage d'objets ? Est-il utile qu'il se livre à ces activités pour construire les structures numériques ? Jean Piaget avait...
Depuis environ une décennie, on tend à mettre — ou à remettre — les enfants handicapés dans le circuit scolaire normal : ce mouvement concerne aussi bien l'Europe que l'Amérique du Nord. Cette arrivée — ou ce retour — dans l'école ne va pas sans poser des problèmes...
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