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Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen

Juliana Goschler , Peter Rosenberg , Till Woerfel

In der Diskussion über Sprache in Bildungskontexten geht man davon aus, dass diese sogenannte „Bildungssprache“ durch verschiedene grammatische und lexikalische Merkmale charakterisiert wird. Häufig wird außerdem angenommen, dass diese Merkmale für Schüler/-innen –...