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« Comme toutes les sciences, les sciences cognitives sont confrontées à la variabilité des phénomènes qu'elles étudient, et cherchent à dégager de cette variabilité un ensemble de régularités, d'invariants, sur lesquels ancrer les connaissances. Cette quête d'invariance...
L'histoire de la notion d'intelligence révèle un paradoxe. Cette notion est remise en question et on s'interroge sur son utilité, mais elle résiste étonnamment. Elle est critiquée de deux points de vue relativement contradictoires. D'un côté, c'est une notion considérée...
"L'approche psychométrique de l'intelligence a maintenant presque un siècle et le temps paraît venu d'en retracer l'histoire et d'en proposer un bilan. Dès l'origine, l'évaluation de l'intelligence a été à la fois une question scientifique, avec des problèmes...
S'il n'est de science que du général, pouvons-nous avoir une connaissance scientifique des conduites humaines ? La psychologie scientifique peut-elle rendre compte à la fois de ce qui est universel et de ce qui est différent, entre les individus, entre le
Pour sélectionner et traiter l'information fournie par le monde extérieur, tous les hommes peuvent mettre en œuvre des processus cognitifs qui présentent des caractères communs. Mais chacun de ces processus ne fonctionne pas nécessairement de la même façon chez tous les...
Par quels mécanismes le milieu familial influence-t-il le développement intellectuel de l'enfant ? Pour tenter de répondre à cette question, Jacques Lautrey tire ses hypothèses de la théorie de Piaget sur le développement de l'intelligence. Cette option le conduit à...
Ce travail est issu d’une réflexion sur les problèmes posés par la variabilité in ter- et intra-individuelle du niveau de développement opératoire. D’un point de vue théorique, et dans une perspective d’intégration de la psychologie différentielle à la psychologie...
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